¿Más «aplazados» en 2024?

Las proyecciones para 2024 indican un alarmante aumento en la reprobación escolar en Honduras, según el presidente del Pricphma, Jury Hernández.

Honduras.- El presidente del Primer Colegio Profesional Hondureño de Maestros (Pricphma), Jury Hernández, ha alertado sobre un incremento significativo en las tasas de reprobación escolar en el país para el año 2024.

Esta situación se enmarca en el contexto de una nueva estrategia gubernamental que limita las oportunidades de recuperación académica.

Hernández argumentó que la decisión de ofrecer únicamente una recuperación académica, en lugar de las dos permitidas en años anteriores, contribuirá al aumento de la deserción escolar.

“Lógicamente, va a haber más reprobados; porque la media que tiene que haber tiene que ser una calificación sustancial que le permita al alumno ir a la universidad”

Esta modificación se considera crítica, ya que impacta a estudiantes y familias que enfrentan desafíos en su proceso educativo.

El dirigente magisterial destacó la importancia de que tanto padres como estudiantes comprendan las nuevas reglas desde el inicio del ciclo escolar.

 “No podemos seguir manteniendo, la carga de estudiantes que son haraganes, que no quieren estudiar y que sus padres son permisivos”

Es fundamental que estén informados sobre las implicaciones de esta medida, enfatizó Hernández, quien apoya la estrategia del gobierno, pero exige claridad en su aplicación.

Además, Hernández explicó que la reducción en las oportunidades de recuperación busca establecer estándares más rigurosos en la evaluación.

El objetivo es asegurar que los estudiantes tengan una base educativa sólida antes de ingresar a la universidad.

«El fracaso académico no debe ser una carga que arrastren aquellos que desean estudiar», afirmó, subrayando la necesidad de un sistema educativo que fomente el éxito.

En este contexto, Hernández hizo un llamado a las autoridades educativas y a los docentes para que analicen la situación actual.

Es necesario que se busquen alternativas que favorezcan la retención de estudiantes, garantizando al mismo tiempo la calidad educativa.

Por otro lado, se destacó que factores como la migración impulsada por las maras y la falta de empleo han llevado a que muchos menores no asistan a la escuela.

Se mencionó que, en el sistema educativo, hay un total de un millón 860 mil niños, de los cuales 100 mil han abandonado sus estudios debido a estas circunstancias.

A pesar de ello, se prevé que el número de menores matriculados en el sistema educativo, que actualmente asciende a un millón 870 mil, aumente a aproximadamente 2.2 millones para el año 2025, abarcando los niveles de educación prebásica, básica y media.

La educación es la clave para el futuro del país, concluyó el dirigente magisterial, instando a todos los actores involucrados a trabajar juntos por el bienestar académico de los jóvenes hondureños.

«Ni escuelita, ni recuperación en enero»

Las autoridades de la Secretaría de Educación (Seduc) han anunciado que este año solo se permitirá una recuperación para los estudiantes aplazados.

El ministro de Educación, Daniel Sponda, explicó que la medida forma parte de un esfuerzo más amplio por “refundar” el sistema escolar hondureño.

“Ni escuelita, ni recuperación en enero. Hay una sola recuperación”

Este anuncio, realizado al inicio del año escolar, establece que solo habrá una oportunidad para que los estudiantes de los niveles de Básica y Media recuperen sus aprendizajes.

Aunque las autoridades educativas esperan que esta medida fortalezca la rigurosidad académica, los expertos advierten que los índices de repitencia podrían dispararse.

Desde el inicio de la implementación, Sponda ha sido claro respecto a los riesgos.

“Desde el inicio, sabíamos que los indicadores de reprobación iban a aumentar”, indicó.

Esta nueva estructura busca no solo elevar los estándares académicos, sino también fomentar una cultura de rendimiento entre los estudiantes.

Para mitigar el impacto de esta decisión, la Seduc solicitó a los docentes y directores de cada centro educativo que llevaran a cabo jornadas de análisis de resultados de evaluaciones parciales.

Esto incluye la elaboración de planes de mejora para aquellos estudiantes con dificultades en su desempeño.

Sponda subrayó que, “no vamos a esperar el cierre del año para identificar problemas. Vamos a aplicar planes remediales de inmediato”.

Sin embargo, hasta la fecha, no se han presentado resultados concretos sobre la efectividad de estas estrategias.

Este año, se estima que más de 73,000 alumnos están repitiendo un grado escolar, un indicativo alarmante de las dificultades que enfrentan los estudiantes para alcanzar los aprendizajes requeridos.

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